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| 关怀道德教育理论研究——源起、问题和所得 | |
| 引用本文： | 侯晶晶.关怀道德教育理论研究——源起、问题和所得[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2004,17(12):16-18. |
| 作者姓名： | 侯晶晶 |
| 作者单位： | 南京师范大学,教育科学学院/道德教育研究所,江苏,南京,210097 |
| 摘 要： | 只有重视个体性、具体性和学生真实感受的关怀性教育才是道德的教育,只有道德的教育才能孕育有效的道德教育,才能将学生培养成关怀者,才能使其获得人生的幸福.本土化研究表明,我国可能需要同时在双重维度上构建关怀道德教育一是以普遍性为特征的初级关怀,二是以具体性为特征的充分关怀.不以充分关怀为取向和指导的初级关怀存在着流于形式的危险. |
| 关 键 词： | 诺丁斯 关怀 道德教育 双重维度 |
| 文章编号： | 1671-0916(2004)12-0016-03 |
| 修稿时间： | 2004年10月10 |
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