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| 生物学教育中的专门名词问题 | |
| 引用本文： | 叶佩珉 ,James H.Wandersee.生物学教育中的专门名词问题[J].课程.教材.教法,1989(12). |
| 作者姓名： | 叶佩珉 James H.Wandersee |
| 摘 要： | 有人曾经预告过:有确凿的证据说明,在科学教育过程中,现今具有决定性意义的是把单词、术语和定义看做科学的基本组成部分这一点予以非常的重视。研究结果说明:生物学显示出比化学或物理学需要更多的词汇知识和更高的阅读能力。做到这点就具有了处理生物学教育中的重要问题的潜力。 生物学中特别容易造成名词术语的过重负担。虽然名词术语是生物学的一个关键组成部分,但是在生物教学中,甚至生物学家在他们自己的领域中要跟上名词术语的发展也存在着困难。既然教学大纲和教科书中反映了专业生物学家的活动,因此在生物教学大纲和教科书中也必然存在着名词术语这一难题。 在生物学学习中是否名词术语太多了?教师应否有选择地限制学生在刚开始学生物学时所需要的词语数目?在本文中将进一步叙述这个问题并阐明其重要意义。 |
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