| 高师学科教学论中的实训教学:特质、作用与模式 |
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| 引用本文： | 李群.高师学科教学论中的实训教学:特质、作用与模式[J].教育科学,2012,28(6). |
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| 作者姓名： | 李群 |
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| 作者单位： | 济宁学院教育系,山东曲阜,273155 |
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| 基金项目： | 山东省高等学校教学改革立项项目"基于院校合作的小学优师培养策略研究" |
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| 摘 要： | 高师学科教学论中的实训教学是教师根据学科教学的要求,指导学生在校内创设的仿真教学情境中,进行教学理论知识的意义建构和教学技能的系统训练,提高学生从教能力的教学活动.实训教学具有学科性、完整性和常态性等特点,按照“三阶段、五步骤”模式进行,在彰显学科教学论的课程价值、增强学生学科教学技能、促进学生就业等方面发挥着重要作用.
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| 关 键 词： | 学科教学论 实训教学 特质 作用 模式 |
Practical-training Teaching in Disciplinary Teaching Theory of Normal University:Characteristic, Function and Mode |
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| LI Qun.Practical-training Teaching in Disciplinary Teaching Theory of Normal University:Characteristic, Function and Mode[J].Education Science,2012,28(6). |
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| Authors: | LI Qun |
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