|
|||||
|
|
| 也谈多媒体在地理教学中的运用效应 | |
| 引用本文： | 王国琼,吴建山.也谈多媒体在地理教学中的运用效应[J].教师,2014(31):73-73. |
| 作者姓名： | 王国琼 吴建山 |
| 作者单位： | 湖南省慈利县零溪镇中学 |
| 摘 要： | 正传统的课堂教学就是"一支粉笔、一张嘴"既无趣又乏味,现在只要说起课堂教学,绝大多数的教者都会说,运用多媒体课件进行教学,那才叫精彩又给力。因为它具有直观生动、情境性强等特点。能将形象思维和抽象思维有机结合起来,增强教学的吸引力、感染力和说服力。能根据教材的内容和教学需要创设情境,化静为动,由远及近,由外到内,使教和学充满生机。尤其是在地理课堂教学中的应用,更能多方位地显示其效应。一、多媒体的运用:有利于创设情境,唤起学生求知欲望兴趣是最好的老师。所以在课前创设情境,唤起学生求知欲望,激发兴趣就显得尤为重要。而以前的地理课堂教 |
| 关 键 词： | 地理课堂教学 学生求知欲望 由远及近 多媒体课件 化静为动 给力 地理现象 建构理论 地理事物 能将 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |