| 哲学解释学视域中教师管理的新走向 |
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| 引用本文： | 袁小平.哲学解释学视域中教师管理的新走向[J].教育探索,2005(3):66-69. |
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| 作者姓名： | 袁小平 |
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| 作者单位： | 湖南广播电视大学,湖南,长沙,410004 |
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| 摘 要： | 哲学解释学的中心话语是理解与对话。在哲学解释学视域中，教师管理走向主要包括由工具理性走向价值理性、由科层取向走向专业取向、由主客对立走向主体间性、由标准化走向个性化、由制度约束走向人关怀、由精确走向模糊等六个方面。
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| 关 键 词： | 哲学解释学 理解与对话 教师管理 |
| 文章编号： | 1002-0845(2005)03-0066-03 |
| 修稿时间： | 2004年12月2日 |
The new trend of teacher's management inside Philosophy hermeneutic region |
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| YUAN Xiao-ping.The new trend of teacher''''s management inside Philosophy hermeneutic region[J].Education Exploration,2005(3):66-69. |
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| Authors: | YUAN Xiao-ping |
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