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| 探索评价的『自主性、共同性和连续建构性』 | |
| 引用本文： | 南京市游府西街幼儿园.探索评价的『自主性、共同性和连续建构性』[J].早期教育,2004(8). |
| 作者姓名： | 南京市游府西街幼儿园 |
| 作者单位： | 南京市游府西街幼儿园 |
| 摘 要： | 我园的园本课程是"幸福课程",追求的终极目标是获取幸福的智慧和能力,这里所指的能力是一种自主幸福的能力,其核心是自主性评价.所谓自主性评价就是课程全体卷入者,在自己日常生活实践、学习实践、工作实践中不断反思、评价自己的目标、策略和行动结果,因此自主性评价又是反思性评价. |
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