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| 例谈如何在小学英语教学中提升学生的礼仪素养 | |
| 引用本文： | 王雪敏.例谈如何在小学英语教学中提升学生的礼仪素养[J].新课程研究,2009(9):187-188. |
| 作者姓名： | 王雪敏 |
| 作者单位： | 郧县梅铺镇九年一贯制学校,湖北 |
| 摘 要： | 《英语课程标准》指出：英语教学的目标包括知识、技能、情感态度、学习策略和文化意识五个方面。文化意识是英语教学中必不可少的重要内容。交际习俗与礼仪如打招呼、称赞、称谓、访友做客等，都是文化教育的主要内容。著名教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“智育的目标不仅在于发展和充实智能，而且也在于形成高尚的道德和优美的品质。”因此，在小学英语教学中，教师不仅要传授知识，而且还应当关注每个学生的情感，适时进行礼仪教育，让学生在掌握并准确运用英语语言的同时，汲取文明礼仪情感素养的精华，形成美好的心灵品格。 |
| 关 键 词： | 小学英语教学 礼仪教育 情感素养 学生 《英语课程标准》 苏霍姆林斯基 情感态度 文化意识 |
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