| 略谈教学主体论的时代价值 |
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| 引用本文： | 赵书超.略谈教学主体论的时代价值[J].石家庄学院学报,2000,2(3):72-76. |
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| 作者姓名： | 赵书超 |
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| 作者单位： | 石家庄师范专科学校,教育心理教研室,河北,石家庄,050801 |
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| 摘 要： | 知识经济的到来,为教育提供了前所未有的发展机遇,对教育提出了十分严峻的挑战.国教育实践的改革与发展,需要教育理论的大胆突破和弃旧创新.学主体论的建构,但从实践的角度重建了教学的理论基础,发了教育理论的生机;且促发了知识经济的成长;时一创了教育改革实践的全新理论指导和方法策略.
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| 关 键 词： | 教学主体论 代价值 知识经济 教育改革理念 |
| 文章编号： | 1008-6188(2000)03-0072-(05) |
| 修稿时间： | 2000年2月20日 |
Briefly on the age value of teaching subject |
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| Zhao Shuchao.Briefly on the age value of teaching subject[J].Journal of Shijiazhuang University,2000,2(3):72-76. |
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| Authors: | Zhao Shuchao |
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| Institution: | Zhao Shuchao |
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| Abstract: | The arrival of Rnowledge-based economy not only offers education unprecedented opportunities but gives education a severe challenge. The reform and development of China's education urgently call for the breakthrough and originality of the theory of education. And the construction of the teaching subject is of profound significance. |
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| Keywords: | teaching subject age value Rnowledge-based eonomy concept of educational reform 0 |
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