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| 认知风格对情境感知泛在学习成效的影响——以国小蝴蝶生态教学为例 | |
| 引用本文： | 黄国祯,王红云,方海光,林侑势.认知风格对情境感知泛在学习成效的影响——以国小蝴蝶生态教学为例[J].现代教育技术,2011,21(5):18-23. |
| 作者姓名： | 黄国祯 王红云 方海光 林侑势 |
| 作者单位： | 1. 台湾科技大学数位学习与教育研究所,台北,10607 2. 首都师范大学教育技术系,北京,100048 3. 台南大学数位学习科技系,台南,70005 |
| 摘 要： | 新技术的快速发展促进了情境感知泛在学习的进展。情境感知泛在学习利用移动、无线通讯技术和传感技术检测真实世界中学习者的学习行为并给他们提供直接的、个性化的学习支持。但是,是否每一个学生都能受益于这样一种新型的泛在学习形式仍然受到人们的质疑并成为一个值得进一步讨论的问题。同时,认知风格经常被教育者认为是在新的学习环境中影响学生学习效能的一个重要因素。作者试图通过在一个情境感知的移动学习环境中开展蝴蝶辨别的学习活动来研究学习者不同的学习风格之间的差异。 |
| 关 键 词： | 认知风格 泛在学习 移动学习 情境感知 |
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