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| 认识图形 | |
| 引用本文： | 陆晓英.认识图形[J].课程教材教学研究(小教研究),2004(9):25-26. |
| 作者姓名： | 陆晓英 |
| 作者单位： | 江苏省无锡市羊尖中心小学 |
| 摘 要： | 一、教学目标1.通过观察、操作,使学生直观认识长方形、正方形和圆,知道这些图形的名称,初步感知这些图形的特征,知道这些图形在日常生活中的应用。2.培养学生的空间观念以及细致观察、主动探索、勇于创新、大胆交流的能力。二、设计理念1.营造宽松和谐的学习氛围。赞可夫说:“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛,使儿童在课堂上能自由地呼吸。如果不造成这样的良好氛围,那任何一种教学都不能发挥作用。”本节课中,创设“搭积木”活动、“你说我拿”游戏、“小小统计员”等情境,让学生在活动中感知、探索,在游戏中体验、深化。2.数学知识的… |
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