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| 中学文言词语教学的量化认识 | |
| 引用本文： | 黄瑞文.中学文言词语教学的量化认识[J].新疆师范大学学报(哲学社会科学版),1988(1). |
| 作者姓名： | 黄瑞文 |
| 摘 要： | 中学语文教学大纲对文言文教学要求是:能够独立阅读“浅易”文言文。作为总纲,这样的提法完全正确;但落实到具体教学要求上,特别是词汇教学上,则又显得有些模糊了。正因为如此,何谓“浅易”长期以来见仁见智,其说不一。黄光硕同志在谈论中学语文教学大纲的修订中指出:“分年级的教学要求,应力求做到量化。”词语的量化问题,是改革目前中学词语教学中的繁琐、重复弊病的重要手段。 |
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