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| 从教学价值考量教学策略优化——以“一题多解”的教学为例 | |
| 引用本文： | 罗小兵.从教学价值考量教学策略优化——以“一题多解”的教学为例[J].教育科学论坛,2013(12):39-41. |
| 作者姓名： | 罗小兵 |
| 作者单位： | 绵阳市教科所,四川绵阳614200 |
| 摘 要： | 笔者以为，对于数学教学而言，不断优化学生的数学思维结构，大力提升学生的思维能力才是真正意义上的数学教学价值之所在。因此，提高学生的思维能力是策略选择最重要的评判标准之一。“一题多变”是数学教学常用的教学策略。但笔者发现很多教师对“一题多解”教学策略的理解还不够深入．对这一策略的教学价值判断还比较模糊。本文将对这一策略及策略背后的教学价值进行深入的探讨．以期能抛砖引玉，让策略选择与教学价值能有效结合，使策略产生应有的教学效益。 |
| 关 键 词： | “一题多解” 教学策略 价值考量 优化 数学教学 教学价值 思维能力 思维结构 |
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