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| 生成课程：对“预成课程”的继承与超越 | |
| 引用本文： | 张金梅.生成课程：对“预成课程”的继承与超越[J].早期教育,2002(8):15-19. |
| 作者姓名： | 张金梅 |
| 作者单位： | 南京师范大学 |
| 摘 要： | 随着瑞吉欧幼儿教育理念的深入,生成课程的一些内容已成为我国幼教界探讨的热点话题,比如,生成课程的目标是随机生成的,那么还要不要预成目标?在追随儿童兴趣的同时如何体现教育的计划性、目的性和系统性?生成课程强调了幼儿的主体性,那么教师的主导性还要不要?等等。要回答这诸多问题,必须首先回答:为什么会出现“生成课程”?它与“预成课程”究竟具有怎样的关系?这是一个本质性的问题。只有解答好这个问题,我们才能科学、理性地把握生成课程的实质及其与预成课程的关系。 |
| 关 键 词： | 幼儿教育 生成课程 “预成课程” |
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