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| “双减”背景下数学作业设计应“五变” | |
| 引用本文： | 蓝玉文.“双减”背景下数学作业设计应“五变”[J].课程教材教学研究(小教研究),2022(Z2):56-58. |
| 作者姓名： | 蓝玉文 |
| 作者单位： | 福建省上杭县庐丰中坊小学 |
| 摘 要： | <正>双减”背景下，教师都在寻求减轻学生负担、增强教学效率的路径。有效的作业设计是“减负增效”的重要举措。笔者认为，“双减”政策背景下，小学数学作业设计应做到“五变”。一、设立作业的“自助快餐”，变“人人能吃饱”传统的数学作业设计采用“一刀切”，较少顾及甚至是无视学生之间的差异，不利于学生内在潜力的发展。因此，教师应遵循先易后难，先基础后拓展的原则，设计适合不同层次学生的“必做题”“选做题”等分档作业，建立“自助快餐”， |