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| 课堂教学研究的复杂性三题 | |
| 引用本文： | 刘徽.课堂教学研究的复杂性三题[J].当代教育科学,2006(16):37-40. |
| 作者姓名： | 刘徽 |
| 作者单位： | 华东师范大学课程与教学研究所 2004级博士研究生 |
| 摘 要： | 复杂性学说提出了具有创新性的因果观、目的观和事件观。复杂的因果关系、涌现的目的观和将目光返回事件使我们看到了一个多维的、丰富的课堂，从而对教学有了新的认识。 |
| 关 键 词： | 课堂教学 因果关系 目的 事件 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |
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