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| 开展“地球村”式教研的构想与实践 | |
| 引用本文： | 林炯.开展“地球村”式教研的构想与实践[J].中学化学教学参考,2006(11):37-38. |
| 作者姓名： | 林炯 |
| 作者单位： | 江省上虞中学,浙江上虞312300 |
| 摘 要： | 一、研究背景 随着新课程标准的颁布与实施，教师的专业发展达到了前所未有的高度。它要求教师从单纯教师转向教学研究者，从教学的统治者转变为教学的设计者、参与者、组织者和指导者。一个教师的业务进步主要不是靠灵气或特质，而是有赖于好的环境。备课组替代了教研组对本年级教学的引领与指导，备课组比教研组更强化对课堂教学的研究与准备，因此它更注重教师的专业发展，但又不远离课堂教学，建立备课组就为教师教学效率的提高提供了专业支持。 |
| 关 键 词： | 教研组 地球村 教学研究者 实践 专业发展 课堂教学 新课程标准 备课组 |
| 文章编号： | 1002-2201（2006）11-0037-02 |
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