| 德育双主体交往论 |
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| 引用本文： | 杨清.德育双主体交往论[J].哈尔滨学院学报,2004,25(10):127-131. |
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| 作者姓名： | 杨清 |
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| 作者单位： | 北京师范大学,教育学院,北京,100875 |
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| 摘 要： | 德育主体是德育中最重要的概念，它贯穿德育活动的全过程，决定着德育的根本性质和目的。但已有的德育主体理论都存在着片面和不足。根据“学生”概念内涵的改变以及作为一种主体间交往行为的德育过程，文章提出了德育双主体交往论，即德育活动是作为主体的教师和学生以教学语言、教学内容和教学设备等客体为中介进行交往以对道德规范达成共识的过程。教师和学生在德育过程中必须以平等为前提，遵守可理解性、真理性、正当性和真诚性四项有效性要求进行交往。
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| 关 键 词： | 主体 德育双主体 交往行为 |
| 文章编号： | 1004-5856(2004)10-0127-05 |
| 修稿时间： | 2004年4月18日 |
Two Subjects Communication of Moral Education |
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| YANG Qing.Two Subjects Communication of Moral Education[J].Journal of Harbin University,2004,25(10):127-131. |
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| Authors: | YANG Qing |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | Subject Two Subjects of Moral Education Communicative Action |
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