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| 让预习为新知学习“探路” | |
| 引用本文： | 杨惠娟.让预习为新知学习“探路”[J].小学教学参考,2011(32). |
| 作者姓名： | 杨惠娟 |
| 作者单位： | 江苏海门市实验小学 226100 |
| 摘 要： | 在小学数学课堂教学中,关于课前需不需要预习,许多教师心存疑虑:预习了,学生对将要学习的内容失去了新奇感;预习了,学生了解了有关内容,会失去学习的兴趣和动力;预习了,学生知道了知识的有关结论,课堂上教师讲什么呢……在新课程实验的背景下,怎样看待预习及对于预习给予恰当的定位十分必要.对预习的重新认识不能仅仅停留在理论层面上,我认为更应该结合教学实践进行探索,进一步明确小学数学需要怎样的预习. |
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