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| 是顺势而为,还是按部就班?——“分数乘整数”同课异构教学片断及反思 | |
| 引用本文： | 陈辉英.是顺势而为,还是按部就班?——“分数乘整数”同课异构教学片断及反思[J].小学教学参考,2011(32). |
| 作者姓名： | 陈辉英 |
| 作者单位： | 江苏丹阳市正则实验小学 212300 |
| 摘 要： | 课堂回放一(教师A):
师:国庆节就要到了,同学们为了布置教室,买来了漂亮的绸带.(出示例1中的长方形直条图,如下图)3/10米
师:做一朵绸花用3/10米绸带,小芳做了3朵这样的绸花,你能在图中涂色表示小芳所用的米数吗?(学生在练习纸上涂色)
师:做3朵绸花一共用了多少米绸带?你能列式表示吗?
生:9/10.(教师的第二个问题还没问完,学生异口同声地回答)
师:你们会列出算式吗?(教师依然按照教学预案进行)
生1:3/10×3.
生2:3/10+3/10+3/10.
师:你能算出3/10×3的结果是多少吗? |
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