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| “认识三角形”教学设计与反思 | |
| 引用本文： | 朱红英,虞启梅.“认识三角形”教学设计与反思[J].小学教学参考,2011(32). |
| 作者姓名： | 朱红英 虞启梅 |
| 作者单位： | 1. 江苏宝应县城中小学 225800 2. 江苏宝应县桃园小学 225800 |
| 摘 要： | 教学目标:
1.认识三角形的基本特征.
2.通过实验活动,探索并理解三角形三边关系,能解决简单的实际问题.
3.在探索过程中进一步发展学生的空间观念,锻炼学生的思维能力.
教学重点:
认识三角形的一些最基本的特征.
教学难点:
探究三角形两边之和大于第三边的原理.
教学过程:
一、复习回顾
师:同学们,你们戴的红领巾是什么形状的?回忆一下,在生活中哪些地方你还见过三角形?(生举例并交流,师揭示课题)
二、预习反馈
1.创造三角形.
师:你能用准备的材料创造一个三角形吗?(学生运用手中的材料创造三角形并交流)
师:同学们通过摆、围、折、画等不同手段创造出这么多三角形,虽然它们大小不同,形状各异,但都是有几条线段围成的?(生交流并完成书23页第1题)
2.深化对三角形特征的认识. |
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