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| “解决问题”的错因分析和解决策略——二年级下册“解决问题”例谈 | |
| 引用本文： | 胡宏.“解决问题”的错因分析和解决策略——二年级下册“解决问题”例谈[J].小学教学参考,2011(32). |
| 作者姓名： | 胡宏 |
| 作者单位： | 浙江绍兴市鲁迅小学 312000 |
| 摘 要： | “解决问题”在义务教育阶段的数学课程中占有重要地位,是学生错误最多的内容.对于“乱花渐欲迷人眼”的解决问题教学,真是“想说爱你不容易”.
一、典型错误及其成因
二年级下册的“解决问题”从第一单元开始就出现了两步计算,以小单元独立编排.它包括加、减两步计算,乘加、乘减两步计算及带小括号两步计算这三种例题.随后,又出现了乘、除两步计算解决问题的内容,这一内容可以说是低年段解决问题教学的关键.现列举学生作业中的三种错误类型. |
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