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| 关注学生知识“再创造”的过程 | |
| 引用本文： | 唐月娥.关注学生知识“再创造”的过程[J].小学教学参考,2011(32). |
| 作者姓名： | 唐月娥 |
| 作者单位： | 江苏溧阳市前马小学 213353 |
| 摘 要： | 数学家弗赖登塔尔指出:“学习数学的唯一正确方法是实行再创造,也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或创造出来,教师的任务是引导和帮助学生进行这种再创造的工作,而不是把现成的知识灌输给学生.”如果学习者不进行再创造,他们对学习的内容就难以真正地理解,更谈不上灵活运用了.因此,“关注学生知识‘再创造’的过程”在课程改革中显得尤为重要.怎样在数学教学中引领学生经历知识“再创造”的过程?笔者进行了一些探索. |
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