|
|||||
|
|
| 高中数学建模对促进学生思维发展的影响 | |
| 引用本文： | 秦烨.高中数学建模对促进学生思维发展的影响[J].理科考试研究,2014(21). |
| 作者姓名： | 秦烨 |
| 作者单位： | 江苏省启东市东南中学; |
| 摘 要： | 正数学这一学科自进入公众视野以来,其规律性、客观性的特征便被人们不断强调,然而,数学学科本身的应用价值却并未被真正广泛注意与开发.上世纪初期,欧洲数学家首次提出强调数学应用价值的理论后,并未引起大规模的实践响应.随着社会现代化的发展趋势,我们需要将目光从普通的教学目标上转移至对高中生思维发展的关注上,而建模这一联系了理论与实际生活的恰当方式应运而生.一、论文议题概念与意义所谓数学建模,从字面意思看,其以数学理论与实际生活 |
| 关 键 词： | 学生思维发展 公众视野 学习过程 思维过程 智力因素 课堂设计 发散性思维 自主学习 创新性思维 引导方式 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |