|
|||||
|
|
| 灵活使用教学评价 提高课堂教学效率 | |
| 引用本文： | 徐淑萍.灵活使用教学评价 提高课堂教学效率[J].理科考试研究,2014(18). |
| 作者姓名： | 徐淑萍 |
| 作者单位： | 江苏省南通高等师范学校; |
| 摘 要： | 正教学评价是指根据一定的客观标准,对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程.传统的教学评价,主要是终结性评价.即在完成全部或部分教学任务后,进行的评价.这种评价方式侧重于对学生学习结果的测评,往往忽视了学生的主体地位,容易产生消极的影响.《基础教育课程改革纲要(试行)》明确要求教师转变评价理念,确定评价的重点是发现和发展学生多方面的潜能,帮助学生认识自我并建立自信.一、从"评教"为主转移到"评学"为主 |
| 关 键 词： | 教学评价 课堂教学 终结性评价 学生学习结果 教学任务 教学活动 学习过程 学习进步 多元化评价 多元评价 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |