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| 数学课堂错例:用智慧挖掘缘由,借策略巧破症结 | |
| 引用本文： | 俞小红.数学课堂错例:用智慧挖掘缘由,借策略巧破症结[J].数学教学通讯,2016(7):2-5. |
| 作者姓名： | 俞小红 |
| 作者单位： | 浙江省绍兴市越城区马山镇中心小学 312088 |
| 摘 要： | 课堂中一而再,再而三出现的错例,为教师分析学情,查找错误产生的原因,探寻解决问题的策略与方法,提供了数学教学研究的契机;同时也为学生自我分析和反思错例,突破症结,提供了勇于纠错与改错的动力.教学实践中,笔者将这些错误原因一一加以收集、归类、整理、反思、研究,并进行真正的尝试与应用.本文就从追寻错误原因,探求解决策略,帮助学生完善知识体系和思维系统这几个方面来阐述观点. |
| 关 键 词： | 低段数学 课堂错例 原因分析 解决策略 |
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