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| 有效活动:概念孕育的沃土——《轴对称图形》的活动设计例谈 | |
| 引用本文： | 蔡旅宇.有效活动:概念孕育的沃土——《轴对称图形》的活动设计例谈[J].数学教学通讯,2016(7):10-11. |
| 作者姓名： | 蔡旅宇 |
| 作者单位： | 江苏省南通师范第一附属小学 226000 |
| 摘 要： | 数学概念的学习一般要经历概念的形成、概念的表述、概念的辨析、概念的应用等阶段.根据儿童的认知规律,图形概念的学习应组织学生在实际操作中体验图形的本质特征.因此有效组织活动,对概念本质的掌握尤为重要.本文以《轴对称图形》一课为例,通过三个不同层次的活动设计,引导学生逐步认识"轴对称图形"概念的内涵. |
| 关 键 词： | 概念 活动 有效 轴对称图形 |
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