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| “思维共振”教学模式的构建 | |
| 引用本文： | 天津市育才职业中专《和谐教学》课题组.“思维共振”教学模式的构建[J].职教通讯(江苏技术师范学院学报),1998(4). |
| 作者姓名： | 天津市育才职业中专《和谐教学》课题组 |
| 摘 要： | 《“思维共振”教学模式的构建》这一课题是在天津市和平区教科室始于“七五”历经“八五”的《和谐教育》课题研究基础上,在“九五”期间继续深化研究的《和谐教学》课题的子课题,是国家级科研立项课题。“和谐教学”是课堂教学过程中实施素质教育的有效途径,已得到国家教委的肯定,“思维共振”教学模式的构建基于在课堂教学中全面实施素质教育的需要而提出。 一、思维共振教育模式 共振是指一个物体发生振动时,引起另一个与其固有频率相等的物体产生最大振幅的振动。将物理学中 |
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