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| 数学课别忌讳讲解 | |
| 引用本文： | 刘义红,王小琴.数学课别忌讳讲解[J].小学教学研究,2006(4):36-36. |
| 作者姓名： | 刘义红 王小琴 |
| 作者单位： | 湖北宜昌市夷陵区樟村坪中心完全小学，湖北宜昌市夷陵区樟村坪中心完全小学 |
| 摘 要： | 在数学课中,增加学生的探究成分,并不意味着教师主导作用的减弱.相反,对教师的启发、讲解、临场指导的要求更高了,教师不仅要讲,而且要精讲.在一次示范课中,我对学生进行启发引导后,在学生的思维疑惑处没能及时讲解,导致该堂课的难点没有突破,带来了深深的遗憾.经再三反思,我认为教师的讲解应紧扣以下几个方面. |
| 关 键 词： | 数学课 教师主导作用 忌讳 临场指导 学生 示范课 精讲 思维 |
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