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| 构建“全程导学”教学模式的思考与实践 | |
| 引用本文： | 王奕飞.构建“全程导学”教学模式的思考与实践[J].江苏教育研究,2013(6):56-59. |
| 作者姓名： | 王奕飞 |
| 作者单位： | 江苏省横林高级中学 |
| 摘 要： | ＂全程导学＂是指以学案为载体,以教师的指导为主导,学生的自主学习为主体,通过课前预习、课堂教学、课后反思,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。＂全程＂,一是全程指导,在课前预习,课堂教学,课后反思等环节中,教师给予学生学习目标、学习方法、习惯养成等指导;二是全面关注,教师不仅仅关注学生的学习状况,更关注学生的学习过程、情感、态度、价值观、人文素养、心理健康等等。江苏省横林高级中学以＂以学定教、少教多学、学导结合、及时反思＂为指导思想,深化教学改革,在探索新型教学模式方面作了有益的尝试。 |
| 关 键 词： | 全程导学 教学模式 思考 实践 |
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