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| 清华大学改革"邓小平理论概论"课考核方式的实践及思考 | |
| 引用本文： | 刘美珣,程建国,赵准.清华大学改革"邓小平理论概论"课考核方式的实践及思考[J].教学与研究,2000(1):64-68. |
| 作者姓名： | 刘美珣 程建国 赵准 |
| 作者单位： | 清华大学,人文社会科学学院经济学研究所,北京,100084 |
| 摘 要： | 清华大学在“邓小平理论概论”课教学中进行了考核方式的改革，围绕“邓小平理论概论”课是对学生进行建设有中国特色的社会主义理论和实践的教育这一课程性质，采取了“小组论文+小组答辩”的方式，极大地调动了学生学习邓小平理论的积极性和主动性，使学生对邓小平理论有了更深刻的认识。这种考核方式成功地撬动了整个教学环节的改革，启动了马克思主义理论课教学范式的转换。 |
| 关 键 词： | 马克思主义理论课 考核方式 改革 |
| 文章编号： | 0257-2826(2000)01-0064-05 |
| 修稿时间： | 1999-09-26 |
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