|
|||||
|
|
| 新课程改革召唤双主体互动 | |
| 引用本文： | 傅金根 ,解柳.新课程改革召唤双主体互动[J].教学与管理,2005(9). |
| 作者姓名： | 傅金根 解柳 |
| 作者单位： | 江苏镇江市丹徒区丁岗中学 |
| 摘 要： | 在教与学的关系中,传统教育认为,教师处于中心地位,起着主导作用,这种看法有一定的道理,发挥了教师的主导作用,增强了教学的方向性、组织性和简约性,有利于提高教学质量。但从学生“学”的角度看,学又处于中心地位,起着主导作用。教师的教是外因,学生的学是内因,外因必须通过内因起作用,教师教得再好,如果不调动学生的积极性,也是学不好的,传统教育忽视了这一点。在新课程改革下,应变教师单一主体论为双主体论,在授课过程中,要充分发挥教师的主导作用;而在学的方面,教师应充分重视学生这一主体,发挥学生的主体作用,通过指导学生的学,营造良… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |