|
|||||
|
|
| 高中地理课堂中小组合作探究学习的研究与实践 | |
| 引用本文： | 徐本银.高中地理课堂中小组合作探究学习的研究与实践[J].教书育人,2016(4):50. |
| 作者姓名： | 徐本银 |
| 作者单位： | 江苏泰州市姜堰区蒋垛中学 |
| 摘 要： | 新课改大力倡导小组合作探究学习。小组合作探究学习是对传统教师灌输式、填鸭式教学的全面颠覆,因为它以生为本,注重学生能动性的发挥。为此,教师要积极将小组合作探究学习引进地理课堂。一、设计合作探究任务,激发学生合作学习小组合作探究学习之所以得到大力推广,主要原因在于它有利于学生优势的发挥,促进学生互补学习,从而达到"双赢"的目的。在课堂上实施小组合作探究学习,耗时比较长,而一节课只有短短的45分钟,因而并非所有的任务都适合开展 |
| 关 键 词： | 合作探究 地理课堂 学习过程 实施小组 填鸭式教学 合作学习小组 教学效果 合作学习能力 合作意识 学习活动 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |