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| “3+X”校本课程的实施与展望 | |
| 引用本文： | 张羽.“3+X”校本课程的实施与展望[J].学周刊C版,2013(5). |
| 作者姓名： | 张羽 |
| 作者单位： | 唐山市开平小学,河北唐山,063021 |
| 摘 要： | 开平小学在不断探索内涵发展的过程中,以多元智能为理论基础,不断以社团活动为载体推动校本课程多元化建设步伐.从活动的开发、申报等各层面逐步建设完善,目前已形成42个社团小组.随着对校本课程认识的逐步深入,学校初步探索形成了"3+X"校本课程学习架构,"为学生的幸福成长奠基、为教师的持续发展铺路"的效果逐渐显现.
一、"3+X"校本课程的主要内容
"3+X"中的"3"是指围绕我校办学目标"为学生的幸福成长奠基、为教师的持续发展铺路、为统领的必修核心奠基课程",包括"奠基人生为基石、建设家乡为轴心、美化校园为线索"三个维度;"X"是指发展学生特长的42个兴趣体验社团活动. |
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