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| 将改造题目的过程放在课堂上 | |
| 引用本文： | 张江宁.将改造题目的过程放在课堂上[J].物理教师,1997(4). |
| 作者姓名： | 张江宁 |
| 作者单位： | 江苏姜堰市第二中学 225500 |
| 摘 要： | 通过对旧题的改造,可以消除学生对物理题目的神秘感,有利于培养学生的创造性思维能力.但多数情况下,教师都是偏重于将学生过去做过的题目加以改造后,再让学生练习.这样做,可以加强学生的创新.意识,提高解题能力.但如果把改造题目的过好引入课堂,让学生参与题目的改造,则不仅更加符合以学生为主体的教学原则,而且更有利于学生的创造性思维能力的培养.笔者在教学实践中,将题目的改造过程有计划地引入课堂,效果十分明显.现将一堂课片断记录如下. |
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