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| 师范生学科教学知识(PCK)来源分析——基于34名物理学专业学生的访谈调查 | |
| 引用本文： | 岳晓婷,潘苏东.师范生学科教学知识(PCK)来源分析——基于34名物理学专业学生的访谈调查[J].上海教育科研,2015(3):54-57. |
| 作者姓名： | 岳晓婷 潘苏东 |
| 作者单位： | 华东师范大学物理系 |
| 基金项目： | 2013年度华东师范大学教学改革与研究项目“物理学专业师范生PCK培养的教学改革研究”的阶段性成果之一 |
| 摘 要： | 本研究采用半结构访谈法,对来自全国6所高等院校34名物理学专业师范生的PCK的来源进行了分析研究。研究结果表明在职前教育阶段,不同来源对师范生PCK形成的影响不同:大学课程学习、教学技能训练和教育实践本应是师范生PCK形成的中流砥柱,却未能对其发展产生强有力影响;校外实践和专业书刊阅读对师范生PCK形成与发展帮助较大,却未能得到有效的引导与支持;中学学习经验、教育实践和网络资料阅读对师范生PCK的形成与发展有所脾益的同时,也略有制约。据此,对高等院校师范生PCK培养提出了三点建议。 |
| 关 键 词： | 师范生 PCK 物理学专业 教师教育 调查 |
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