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| 巧用“数学史” 放飞学生的思维 | |
| 引用本文： | 宋建芝.巧用“数学史” 放飞学生的思维[J].小学教学研究,2013(1):58-58. |
| 作者姓名： | 宋建芝 |
| 作者单位： | 江苏连云港市大村中心小学 |
| 摘 要： | 这里的＂数学史＂,简言之,即数学发展的历史。数学史首先被看做理解数学的一种途径,也是体验人类智慧的途径。在小学数学课程视野内,数学史主要表现为数学发展过程中的一些史实,比如数学故事、数学人物、数学常识等。通过＂你知道吗＂等提供给学生数学在历史上、文化上和现实生活中的作用的实例,在适当的地方介绍一些数学家、数学趣闻和数学史料,使学生了解数学知识的产生与发展首先起源于人类生活的需要,体会数学 |
| 关 键 词： | 数学史料 学生 巧用 思维 数学发展 人类智慧 数学课程 主要表现 |
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