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| 精妙·多元——薛法根《猴子种果树》一课词串教学的价值解析 | |
| 引用本文： | 吴善虎.精妙·多元——薛法根《猴子种果树》一课词串教学的价值解析[J].小学教学研究,2013(1):31-31. |
| 作者姓名： | 吴善虎 |
| 作者单位： | 江苏南京市江宁科学园小学 |
| 摘 要： | ＂词串识字＂是苏教版教材富有创意的编排,它以准韵文的形式,围绕一个主题或中心串起一组有内在联系的词语,用来表现某个画面、场面、意境等,让儿童借助韵文的形式和韵文的情境以及情境图来识字。这种识字教学方法,继承传统蒙学的精髓并融入现代教学理念的编排,其教学效果得到实践的检验、大家的一致认可并取得了不少研究成果。但是借鉴＂词串识字＂的优点,在阅读教学中开展＂词串教学＂的巨大价值远没有被大家发现和 |
| 关 键 词： | 教学方法 《猴子种果树》 词串 价值 薛法根 解析 现代教学理念 继承传统 |
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