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| 基于“弱”教材探究的教学——例谈探究电流与电压、电阻的关系 | |
| 引用本文： | 赵海.基于“弱”教材探究的教学——例谈探究电流与电压、电阻的关系[J].理科考试研究,2014(12). |
| 作者姓名： | 赵海 |
| 作者单位： | 江苏海安县隆政初中; |
| 基金项目： | 江苏省教学研究第9期课题“探究前置,教材后移教学模式的实践研究”,项目编号:JK9-L107;南通市教学研究第10题课题“基于教材的初中物理‘弱’教材探究教学研究” |
| 摘 要： | 正国家的发展越来越依赖于大量的创新型人材,发展学生的探究能力是新课程教学的重要内容.然而教材中对学生探究活动的过多引领,却弱化了学生探究水平的生成.基于这种现状,从教学实践中斟酌出"弱"教材探究教学1的思路,通过对教材的深度开发,把探究活动提前到学生阅读教材之前,组织学生在没有教材暗示和引领的前提下,开展探究性学习.本文结合 |
| 关 键 词： | 电压 电流 电阻两端 探究能力 引导学生 阅读教材 组织学 探究活动 深度开发 教学实践 |
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