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| 借助文本培养学生习作能力——对三年级习作起步指导的思考 | |
| 引用本文： | 方英.借助文本培养学生习作能力——对三年级习作起步指导的思考[J].中国科教创新导刊,2011(24):125-125. |
| 作者姓名： | 方英 |
| 作者单位： | 成都高新区新光小学 成都 610041 |
| 摘 要： | ＂读＂与＂写＂的问题一直存在于我们的日常教学中。课堂上,老师带领学生入情入境地读教材;课堂外,我们鼓励学生广泛地阅读经典。学生读了很多,然而,习作水平却未见得提高,他们在习作时对＂为什么写？写什么？怎么写＂所表现出的无所适从,让我们不得不思考,对于三年级学生习作起步阶段的教学,应该怎样紧紧围绕单元主题和文本内容进行有效的指导,从而在＂以读导写、读写结合＂的教学中发展学生读书与写作的能力。 |
| 关 键 词： | 学生写作能力 |
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