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| “做”出数学味 | |
| 引用本文： | 李小峰.“做”出数学味[J].陕西教育,2007(1):38-38. |
| 作者姓名： | 李小峰 |
| 摘 要： | 曾经读到过这样一则案例，美国的学生和中国的学生一起做这样一道题：12点的时候，时针和分针重合，那么，它们下一次重合在什么时候？中国的学生拿到题目后，马上拿出笔，开始在稿纸上画图、计算。而美国的学生则很快地拿出表来进行转动。中国和美国的学生所采取的方法，哪一种更为可取呢？而从这个案例中我们不难看出：实践能力——国际数学发展的趋势，恰恰是我国数学教育的薄弱环节之一。 |
| 关 键 词： | 数学发展 “做” 实践能力 数学教育 学生 中国 美国 案例 |
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