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| 且把金针度与人——谈如何引导学生积极参与教学活动 | |
| 引用本文： | 朱广科.且把金针度与人——谈如何引导学生积极参与教学活动[J].中国数学教育（高中版）,2012(17). |
| 作者姓名： | 朱广科 |
| 作者单位： | 江苏省丰县初级中学; |
| 摘 要： | 在以往的教学中,教师注重教学生解答现成的数学问题,只重视结果和答案的准确性,而很少或不够重视知识的发生过程.有效的数学学习,是学生在教师有效的启发引导下自主参与揭示知识的发生、发展、形成、问题解决等过程,留给他们足够的思考时间与空间.它以获取数学知识、掌握数学思想方法、发展数学思维能力为主要目标,促进学生主动学习,形成独立的问题意识及思考能力,以培养创新思维,促进理解能力和可持续发展能力. |
| 关 键 词： | 有效引导 过程教学 积极参与 培养能力 |
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