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| 写好探究式学习教学设计应把握的4个环节 | |
| 引用本文： | 何训光.写好探究式学习教学设计应把握的4个环节[J].中国数学教育（高中版）,2012(17). |
| 作者姓名： | 何训光 |
| 作者单位： | 湖北省秭归县教育科研信息中心; |
| 摘 要： | 探究式学习应该成为初中学生学习数学的重要方式,对应的探究式学习教学就应该成为教师课堂教学的重要方式,这是每个初中数学教师应有的思想.课堂上的探究式学习应该是全方位的,即从概念的形成及其数学表示方法、性质或定理的推导、例习题的处理到课堂小结等,都可以让学生自己去探究学习,教师的作用就是创设问题情境、恰当改编教材、适当开发课程资源、引导学生探究,并给学生以恰当的支持和帮助.要实现好这一切,就需要按照"4个环节"来写好探究式学习教学设计. |
| 关 键 词： | 探究式学习 教学设计 设计方法 |
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