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| 超越急功近利的“无为”而教 | |
| 引用本文： | 郝媛媛.超越急功近利的“无为”而教[J].教学与管理,2015(5):1-3. |
| 作者姓名： | 郝媛媛 |
| 作者单位： | 安徽师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 教育是一项重要的民生工程,它的价值从来没有被质疑过。但是,由于复杂的原因,尤其是人的过高期待带来了教育实践与教育理想的偏离。"我把天真活泼的孩子送到学校,若干年后你还我一个什么样的孩子?"一位美国妈妈对当代学校教育提出了这样的质疑,这不禁引发了我们的疑惑,被标榜为崇尚自由化与个性化的美国教育为何会被质疑?与之相比较,中国教育带给孩子们的又是什么呢?问题似乎有过之而无不及。学校教育都有这样的通病:教给孩子们的只是如何生存,而不知教其何为人 |
| 关 键 词： | 教育理想 民生工程 学校教育 中国教育 天真活泼 教育实践 当代学校 “有为” 智力因素 教育理念 |
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