|
|||||
|
|
| 学习问题的有效设计 | |
| 引用本文： | 王少峰.学习问题的有效设计[J].中小学信息技术教育,2013(11):61-62. |
| 作者姓名： | 王少峰 |
| 作者单位： | 江苏南京市教学研究室 |
| 摘 要： | 问题驱动教学法强调以学生的主动学习为主，将学习与完整的任务或问题挂钩，将问题作为创新思维的起点，以问题为基础开展学习活动。通过真实性的任务，把学习设置到复杂的、有意义的问题情境中，以学生的自主探究、合作来解决问题，从而学习隐含在问题背后的知识，形成解决问题的技能和自主学习的能力，实现“学技术”与“用技术”的真正融合。然而，在现实的信息技术课堂里，问题驱动教学法难以得到真正落实，其主要表现在如下几点。 |
| 关 键 词： | 学习问题 有效设计 信息技术课堂 以问题为基础 问题驱动 主动学习 创新思维 学习活动 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |