| 特殊教育教师职业认同的影响因素研究 |
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| 引用本文： | 王姣艳,王辉.特殊教育教师职业认同的影响因素研究[J].中国特殊教育,2013(1):52-57. |
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| 作者姓名： | 王姣艳 王辉 |
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| 作者单位： | 南京特殊教育职业技术学院,南京,210038 |
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| 基金项目： | 国家教育部人文社会科学研究一般项目"多维视野下中国特殊教育教师的职业素质研究"( |
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| 摘 要： | 目的:探讨教学效能感、社会支持、人格特征等因素对特殊教育教师职业认同影响作用。方法:对13所特殊教育学校和机构的315名教师进行问卷调查,根据结果分析其职业认同与各因素的关系。结果:特殊教育教师职业认同与教学效能感、社会支持、人格具有显著相关关系,其发展水平可以用三个因素进行预测;对它们之间关系的假设模型拟合指数较好。结论:教学效能感、社会支持、人格对特殊教育教师职业认同的形成和发展具有重要影响,可以从这三个方面采取措施促进他们的职业认同发展。
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| 关 键 词： | 职业认同 教学效能感 社会支持 人格 特殊教育 |
On the Factors Affecting Professional Identity of Special Education Teachers |
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| WANG Jiaoyan
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WANG Hui.On the Factors Affecting Professional Identity of Special Education Teachers[J].Chinese Journal of Special Education,2013(1):52-57. |
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| Authors: | WANG Jiaoyan WANG Hui |
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| Institution: | (Nanjing Technical College of Special Education,Nanjing,210038) |
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| Keywords: | |
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