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| 教师要善于经营学生的认知错误 | |
| 引用本文： | 郭木生.教师要善于经营学生的认知错误[J].教育实践与研究,2011(3):46-47. |
| 作者姓名： | 郭木生 |
| 作者单位： | 南平市延平区实验小学,福建南平353000 |
| 摘 要： | 学生学习数学是一个动态生成的过程,认识上的错误是随时都可能发生的。错误的出现,暴露出学生的思维障碍,是教学的＂活＂资源,为教师的＂教＂指明了方向。教师应及时捕捉学生的错误信息,学会经营学生的错误,及时递给学生＂拐杖＂,根据错误类型,采取适当对策,进行有效疏导。让学生经历找错、辨错、改错的全过程,让纠错张扬个性,让探究充满生机,让教学焕发精彩。 |
| 关 键 词： | 小学数学 数学课堂 认知错误 教学资源 |
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