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| 奏响“精彩文本”四部曲 | |
| 引用本文： | 王光花.奏响“精彩文本”四部曲[J].教书育人,2014(12). |
| 作者姓名： | 王光花 |
| 作者单位： | 江苏邳州市邳城中心小学 |
| 摘 要： | 文本是小学生语文学习的载体，文本精彩，语文课堂才会精彩。如何让文本更精彩呢？ 一、情境导问，让文本更精彩 情境是通往文本最自然的通行证。在教学“大自然的文字”一文时，课前我创设了这样—个故事情境：“一次，宁宁独自去旅行，在—片大森林中迷失了方向，当他寻找罗盘时，才想起丢在家里了，眼看天就要黑了，他该怎么辨别回去的方向呢？请你帮他走出困境。”学生立刻跃跃欲试，有的说：“看太阳，太阳落下去的地方是西方。”有的说：“如果是冬天，山坡上就有雪，积雪厚的那方就是北方。”还有的说：“还可以看树冠，枝叶繁茂的那方是南方……”学生情绪高涨，我因势利导，告诉他们太阳、山坡上的雪、树冠等都是大自然的文字。在求新猎奇愿望的诱发下，学生主动参与解决新问题，探究总结出了新知识。 |
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