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| 从《羚羊木雕》看阅读教学的三重境界 | |
| 引用本文： | 陆宏壳.从《羚羊木雕》看阅读教学的三重境界[J].中学语文教学,2007(12):60. |
| 作者姓名： | 陆宏壳 |
| 作者单位： | 上海夏旦大学第二附属中学,200433 |
| 摘 要： | 初中语文阅读和阅读教学应努力追求三重境界。"读懂作者"当是第一重境界。阅读的过程就是一种对话,一个平等交流的过程。而要达到这一目的,必须先要"读懂作者"。任何一篇文章都毫无例外地凝聚着作者的思想情感和智慧心血,作为读者,我们必须循着文字逐渐走进作者的精神世界, |
| 关 键 词： | 阅读教学 《羚羊木雕》 语文阅读 平等交流 思想情感 精神世界 作者 初中 |
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