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| 对数学概念教学的几点思考 | |
| 引用本文： | 谢文琼.对数学概念教学的几点思考[J].青海教育,2012(1). |
| 作者姓名： | 谢文琼 |
| 作者单位： | 四川省射洪沱牌实验学校 |
| 摘 要： | 在数学学习活动中，从生动的直：观到抽象的思维，形成一系列数学概念，这些数学概念的真理性又返回数学实践中接受检验。在这个过程中数学概念经过了不断的发展与变化，正是这种发展与变化，使学生的认知不断实现“同化”与“顺应”，思维得到完善和发展。 |
| 关 键 词： | 数学概念教学 数学学习活动 数学实践 “同化” 真理性 思维 顺应 学生 |
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