|
|||||
|
|
| 小学低年段数学“有效交流”之我见 | |
| 引用本文： | 朱虹.小学低年段数学“有效交流”之我见[J].吉林教育,2011(13). |
| 作者姓名： | 朱虹 |
| 作者单位： | 江苏省滨海县实验小学; |
| 摘 要： | 有效交流能增加小朋友学习的信心和提高口头表达能力。初步估算一下,一节课的教学,有百分之八十都是在交流中进行的。也就是说,师生之间心灵的沟通,知识的建构、思维的碰撞,都是通过教学交流来实现的。那么怎样的交流才是有价值、有实效的课堂交流呢?如何低年级的课堂组织开展有效交流呢?笔者就多年从事的低年级数学教学来看,要达到课堂上有 |
| 关 键 词： | 解决问题 数学课堂 数学教学 有效交流 低年级 口头表达能力 小学低年段 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |